國立中山大學政治經濟系
副教授 劉孟奇
每年的三月底四月初，照例會有一些針對青少年的應景民調出現。媒體在解讀這些民調時，最常得出的結論就是我們的青少年很憂鬱，很不快樂，而最主要的原因莫過於讀書壓力太大。在這些報導的最後，經常會用一句話總結：「什麼時候才可以給孩子一個『快樂學習』的空間？」
「快樂學習」或許是過去十幾年教改過程中最響亮與打動人心的口號之一，但是其中也隱藏著很大的迷思。「大人們」所以會強調「快樂」，避諱「壓力」，或許是 因為過去的成長過程不快樂，不想讓孩子們「重蹈覆轍」，或許是因為不想背負「讓孩子不快樂」的罪惡感。無論如何，青少年真正需要的，是「沒有壓力的快樂學 習」嗎？
要回答這個問題，我們不妨來看看青少年自主選擇的結果。也就是說，如果有一個事物需要投入時間學習，而且一般而言，「大人們」並不會插手青少年對於這件事物的選擇，那麼青少年會選擇那一種型態的學習？副教授 劉孟奇
每年的三月底四月初，照例會有一些針對青少年的應景民調出現。媒體在解讀這些民調時，最常得出的結論就是我們的青少年很憂鬱，很不快樂，而最主要的原因莫過於讀書壓力太大。在這些報導的最後，經常會用一句話總結：「什麼時候才可以給孩子一個『快樂學習』的空間？」
「快樂學習」或許是過去十幾年教改過程中最響亮與打動人心的口號之一，但是其中也隱藏著很大的迷思。「大人們」所以會強調「快樂」，避諱「壓力」，或許是 因為過去的成長過程不快樂，不想讓孩子們「重蹈覆轍」，或許是因為不想背負「讓孩子不快樂」的罪惡感。無論如何，青少年真正需要的，是「沒有壓力的快樂學 習」嗎？
一個很好的觀察對象就是：對於成長於電腦科技日新月異的E世代而言，他們會選擇購買怎樣的電玩遊戲？或者說，怎樣的電玩遊戲才能暢銷？
如果觀察暢銷的電玩遊戲，從早期的超級瑪俐、俄羅斯方塊、三國志、世紀帝國，一直到最近當紅的太鼓達人、魔物獵人，我們可以發現，這些遊戲沒有一個是拿 「沒有壓力，可以輕鬆快樂玩」來當賣點的。相反的，這些遊戲往往講究技術鍛鍊，要花時間練習上手，而且玩的過程當中還經常會有「卡關」—因為技術不夠而過不了關—的情形發生。
遇到卡關的時候，挫折感當然油然而生，但是說也奇怪，這些在玩的過程中經常會讓人產生挫折感的遊戲，卻也往往是青少年願意省吃儉用，甚至努力打工賺錢來購買的遊戲。話句話說，這等於是在「花錢買挫折感」。難道青少年嫌生活中的挫折還不夠多？
如果我們進一步觀察，就可以發現，這些遊戲的樂趣就在於過關之後的成就感。當然，這些遊戲的設計不會只是一味的製造挫折感（只有挫折感的遊戲大概也賣不出 去），而是在經過充分的練習與學習之後，只要掌握了足夠的技術，再加上一定的運氣，就可以過關。但是重點在於，沒有真正的挫折感，也就沒有真實的成就感與 巨大的滿足感。事實上，當一個遊戲失去挑戰性—或者說，失去製造挫折感的能力—通常也就是要被束之高閣的時候。
一言以蔽之，我們的孩子可能並不需要高度保護心態的「快樂學習」，而是需要能夠讓其充分感受到成長樂趣的「有成就感的學習」。沒有壓力，就沒有克服壓力以 後的紮實成長；沒有挫折，就沒有解決難題之後的滿足成就。從這個角度出發，我們應該可以發現，過去教育所以會產生一些弊病，問題不在於讓孩子有挫折感，而在於「沒有盡頭的挫折感」，或者是「有挫折感，沒成就感」。而其原因或者在於不能讓孩子能夠循序漸進、按部就班的一步步克服挫折；或者在於能夠產生成就感 的來源太過單一，而缺乏多元成就的管道。在這兩點上，電玩遊戲的表現恐怕都要強得多，也值得教育者多加學習。
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自由時報2008-12-24
競爭力下滑 日輕鬆學習政策喊卡
〔編譯鄭曉蘭／綜合報導〕日本政府為改善升學壓力所造成的教育問題，六年前大刀闊斧實施所謂的「輕鬆學習」教育路線。如今，在國內外學力評比大幅滑落的情況 下，文部科學省不得不再次改弦易轍，繼中小學的新綱領後，接著公布脫離「輕鬆學習」路線的高中新「學習指導綱領」。這也等同宣布日本小學至高中的教育體制，正式揮別「輕鬆學習」時代。
高、中小學政策大逆轉
日本文科省二十二日公布約十年修訂一次的高中「學習指導綱領」，內容完全擺脫十年前為實施「輕鬆學習」所制定的現行綱領。全新綱領將在徵詢民眾意見後定案，在二○一三年四月的新學期開始實施。
此前，該省已於今年三月公布中小學新「學習指導綱領」，大幅提升課程分量及難度，預計陸續於二○一一年及一二年實施。
取消數理難度門檻限制
日本高中的全新學習指導綱領中，以英文、理化以及數學三科跳脫「輕鬆學習」的色彩最為濃厚。該綱領廢除原先對數理設定的「難度門檻限制」，改由老師進行評估後，可自行決定教授較難內容。
高中英文 全程英語授課
英文科的學習單字由原先的一千三百字增至一千八百字，且規定老師原則上須全程以英語授課。不過，以英語授課的規定已引發外界質疑，不少教師擔心不但學生沒有能力吸收，就連教師本身也沒有自信，能全程以英語授課。
全球評比退步 教育警訊
日本倡導週休二日、縮減課程內容的「輕鬆學習」，實施以來爭議不斷，不僅家長憂心孩子學習能力低落，還有許多學校為拚升學率，自行恢復週六上課舊制。而日本 接受「輕鬆學習」教育的所謂「輕鬆世代」，在經濟合作暨發展組織（ＯＥＣＤ）於二○○七年底公布的基礎教育學習評鑑（ＰＩＳＡ）中，所有評鑑領域的排名皆 比上次評鑑退步，數學和科學排名更大幅滑落，讓向來以青少年優越數理表現自豪的日本社會大為震驚，也讓日本教育單位更積極投入教育路線的轉換。
------------------------生於憂患 死於安樂
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