馬加爵事件是指發生於2004年，雲南大學學生馬加爵殺害4名同學的一起血案，事件引起社會各界的廣泛討論和關注。
2004年2月23日中午13時18分，雲南大學北院鼎鑫學生公寓6幢317室兩名學生感覺宿舍有異味，遂一起打掃衛生，發現本室一衣櫃內有液體流出並帶有臭味後，隨即向學校宿舍報告，保安撬開後發現四名學生屍體都被藏在宿舍內的四個衣櫃裡，校方隨即向昆明市公安局報警。
審判及死刑
* 2004年4月24日，昆明市中級人民法院一審判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。
* 2004年6月17日，被執行死刑。
評價分析
* 據知，馬加爵性格內向，因為與四位被害玩牌發生爭執而頓起殺機。馬的小學時期的老師對他的評價是思維開闊、敏捷；高中老師的評價是「紀律太差」，高中時曾私自離校外出引起過一場風波，但班主任和同村的人持相反觀點；大學同學對他的看法是「給人一種陰沉沉的感覺」、「太怪，翻臉罵人」而容易與人發生爭吵，與人缺少交往。也有人歸罪為現行中國教育制度下的犧牲品。
* 專家們的評價是馬加爵存在著嚴重的性格缺陷；從小到大都處在一種壓抑的狀態中，他的內心孤獨，沒有人能理解和安慰他，漸漸對世界對別人的看法發生產生扭曲；他在高三時的一次突然出走，是他被壓抑的心理問題的爆發；大學裡，馬加爵曾經被忽略的缺陷性格使他的發揮受到了限制，他無法被別人接受，他也總是懷疑別人，積怨也就越深，最終導致他採取極端的手段進行報復。認為馬加爵的殺人動機是一個長期積怨的結果。
* 馬加爵事件發生後，在中國大陸各網絡論壇上廣泛引起關注，尤其是在馬加爵被執行死刑之後，各大網絡論壇對其人其事展開一場持久的討論，有人對此事件表示譴責，認為馬加爵手段殘忍，應當受到嚴懲。但是也有人對其表示同情與遺憾，同時在網上詳細說明馬加爵的生平、生活艱辛、經濟拮据，指出其由於家境貧困，導致其在大學生活中自卑心理油然而生，因得不到及時矯正，以致最終走向絕路。更有甚者，指出中國內地公安機關在通緝馬加爵時，所使用的照片（照片並沒有使用其證件照，而是帶有令部分人看後不快的表情）極易造成讀者對其本人印象上的負面判斷，而表示不公。同時也不乏對此事件之後，馬加爵與被害人雙方的家人表示同情。
心理專家解讀馬加爵獄中懺悔書
下午5時左右，在昆明第一看守所，她問看守馬加爵的幹警，馬加爵在獄中寫了什麼沒有？一位幹警隨口說，他寫了懺悔書。
"這大大出乎我的意料。因為從此前媒體報導中得知，馬加爵除了對自己家人父母表示難過
外，對受害者及自己的行為並無真心悔過之意。"崔麗說。
在採訪馬加爵後的第二天，崔麗拿到了這份懺悔書。這是4月6日，馬加爵在看守所內寫的。其中所表達的內容與記者專訪後得出的印象是一致的，馬加爵在內心中為自己所犯下的罪行懺悔了。
本版此次刊發這份"懺悔書"，並配發專家評論，希望對讀者有所啟示。——編者
懺 悔
夜已經很深了，面對著這高牆鐵網，我無法入眠，思緒像飛。幾年的大學生活彷彿就在眼前，但我此刻卻是在這樣一個地方。表面上看我很平靜，但到了這種境地，試問誰又能做到心如止水呢？
兩個月前我的身份是一名重點大學的大學生。一名即將進入社會展示自己才能的畢業生，家人和國家都對我寄予厚望，而我本人又何嘗不是滿腔熱血地想為祖國的現代化建設作出一份貢獻，實現自己的人生價值。我的母校在整個雲南省當中是名氣最高、實力最強的高校，就業前景是很看好的，這些我都從師兄師妹(老鄉)和老師那裡打聽得很清楚了，所以很多報紙上所渲染的大學生就業壓力我是從來沒有感受到的。
寫到這裡我真的很痛苦。可以說這"天之驕子"的身份是國家給予的，也可以說是我個人經過十二年努力奮鬥而得來的，但我當初怎麼就輕易地毀了這一切呢？那四名被害者也和我一樣，家裡都有父親母親，兄弟姐妹，也和我一樣經歷了多少年的寒窗苦讀，也和我一樣對未來充滿期待。但我當初怎麼就那麼輕易地毀了他們呢？人云：凡事都是有原因的，又說：事物的發展總有內因和外因，而內因是佔主導地位的，所以現在每天我都努力思索，試圖從自己身上尋求原因，一個合理的解釋，但此刻我亦很糊塗，只能說當初很偶然！
就因為一次打牌吵架，我決定了走上這條路。現在我以一個旁觀者的身份看，這是多麼荒謬，多麼無知啊！這是多麼地悲哀，多麼地殘酷啊！難道生命就這麼脆弱？難道這世界上就沒有什麼值得留戀的嗎？不是的！現在我是這麼想的，以前也是！但是那幾天我的心裡只有苦惱，只有恨，諸多後果都未曾設想。很多事情來不及思考，就這樣發生了。
事後才知道造成的影響是多麼大，才知道給親人造成了多麼大的傷害。也才明白傷心難過的遠遠不止我的親人朋友。後悔啊，但木已成舟，我是無力挽回的了。我是想對整個社會說聲對不起，想對那四名同學的親人朋友說對不起，但你們會接受麼？對於這麼一個惡魔，你們會接受麼？
我是在農村上的六年小學，有一位老師特別嚴厲，自備了一小木條來懲罰學生。在眾多學生當中我是最頑皮的了，但大概是四年級吧，這位老師開始對我疼愛有加了，儘管我仍然是那麼頑皮，因為他發現我有小聰明。所以說，我對學習感興趣是從那時候開始的，是拜這位嚴厲而又負責任的老師所賜。老師，真的很感謝您，您是我的啟蒙老師啊。
唉，往事回憶起來總是那麼的甜蜜。
我高中時的那位班主任是一位仁慈有愛心而又負責任的人。我再也找不到什麼華麗的詞語來刻畫他了——要想把自己內心的感受清晰全面地表述完全是很難的，相信每個人都有過這種體會。我們班主任幾乎每天早晨六點整都來到我們宿舍來催我們起床做早操，因為好幾個人很不自覺，常賴床不起。有一個學期我對班主任說我不想做早操，想多睡點兒好養足精力學習，老師也馬上答應了。
那麼多的學生當中就僅我有這個特權。這位老師講課詳細，我私底下總覺得太過花費時間，覺得很多細節是沒必要一一細點。但我終於明白，老師面對的不只是我，而是全班同學。俗話說：十個手指都有長短，各人有各人的資質，水平參差不齊。他是對全班同學負責啊！有人說小事情才是最感人的。這樣的小事真是太多了，但我卻描述不出來，只知道它們感動了我很多，很多。
還有很多人都讓我感到了溫暖，感到了內疚，但我不想一一寫出來，以免像流水賬，所以這樣做就是很不負責任了。
這篇短文取名"懺悔"，除了想寫出自己的所感所想以對所有受到傷害的人有個交代之外，還想以此警醒世人，千萬不要犯罪，凡事要三思。當你想犯罪的時候你要明白——最大的受害者其實是你最親最愛的人！
其實，我最想對親人們說聲對不起。父親母親對我從小就疼愛有加，從小就對我寄予厚望，希望我出人頭地，希望我為家鄉爭光。他們為我含辛茹苦了幾十年，而我在即將成功的時候，卻犯下了不可饒恕的罪行，這對他們的打擊是多麼地沉重啊，可憐天下父母心，對不起......
馬加爵
2004年4月6日
專家評論
看到馬加爵這份"懺悔書"，心情無比沉重。幾天前我已經看過對他的專訪。聯繫這些，又想起網上流傳的另一版本：馬加爵"長恨歌"——在那份由長短句組成的文字中，我看到的是一個在環境中深感屈辱的人，一個因為貧困而備受歧視的人。
假如"長恨歌"真為馬加爵所作，那麼，在眼前的這些資料中，馬加爵的心理已經有了很大改變。他說："......我這段時間想得最多的，是從前的生活，很美好，很自由。""平時與同學的交往還是挺多的，很少鬧矛盾、發生口角。""我們班......農村來的差不多佔一半。我也不算貧困嘛......我沒有因為來自農村而感到難過，沒有什麼別人看不起的感覺"，以及他對環境的自我評價"成長中沒什麼特別的經歷對我造成傷害"。
他在懺悔書中寫道："......除了想寫出自己的所感所想以對所有受到傷害的人有個交代之外，還想以此警醒世人，千萬不要犯罪......當你想犯罪的時候你要明白——最大的受害者其實是你最親最愛的人！"
這說明，此時的馬加爵冷靜了下來，並且開始了對自己行為的反思和對自身責任的擔當，由此提出了許多值得我們思考的問題。
他在其"懺悔書"中寫道："現在每天我都努力思索，試圖從自己身上尋求原因，一個合理的解釋，但此刻我亦很糊塗，只能說當初很偶然！"
他說他不知道自己當初究竟是怎麼了，於是把這個事件歸結為"偶然"。其實不然，這其中有以下必然性：
(Ⅰ)人都是善惡並存的，我們要懂得警覺自己人性中的惡
人們要想實現利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。但是，正因為一直處於被壓抑的狀態，如果一旦爆發，其能量就非常巨大。馬加爵在打牌受到指責時，他的心理現實是："當時我真的迷失方向了，覺得不知道該怎麼生活下去了......於是，就有點想不開，自己不想活了。又想我之所以會這樣，是他們三個人造成的，就恨他們。"
當那種恨被付諸行動後，當惡被釋放時，很快，它以幾何級數增長，或者說是完全處於自動生成狀態，心理學上的術語是："機能自主"，使當事人被操控、被驅使，欲罷不能。
避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺激環境，以及絕不在情緒衝動時做決定。當然，僅有這點遠遠不夠，還要從根本上解決問題才對。
(Ⅱ)與馬加爵過度的"去聖化"傾向有關
其實，某種意義上，這是現代人中存在的一個較為普遍的現象。
"去聖化"是一個心理學概念，指的是人們尤其是青少年人由於在生活中見到太多欺騙行為，或者由於在生活中受挫，因而懷疑價值觀和美德的存在。他們不願聽從任何人的勸告，不相信生活中還存在值得珍視的、神聖的、具有永恆意義的事物。
"去聖化"是人的心理防禦機制之一，但是也與其他防禦機制一樣，如果過度就會產生問題。
當前，青少年中"去聖化"傾向所導致的最嚴重的問題就是缺乏珍惜生命、敬畏生命的感情；在涉及有可能傷害生命的重大問題上缺乏應有的恐懼感。不僅是對別人，也包括對自己。
我見過挺有思想的學生毫無感覺地、無端地隨口說出一些極端傷人或侮辱人的話；見過僅僅因為一點不順心就輕生的學生......
就馬加爵事件而言，如果他的"去聖化"傾向不那麼嚴重，如果他對生命還有一點點敬畏、憐惜的心，即使他起初因為衝動而失控，但是，當他看到被害者的痛苦表情時，他應該可以住手。可是，他不僅第一次沒有及時懸崖勒馬，而且還一而再，再而三地做這樣殘忍的事，他對生命沒有一點點痛惜的心！因為過度的"去聖化"傾向，而喪失了人所擁有的一種最基本和最健康的本能：悲憫之心。他自己也因此失去了最後的機會，偶然就這樣成了必然。
此處談的生命不僅僅指別人的生命，也包括我們自己的生命。一個人，常常是因為不懂得珍重自己的生命，而輕視別人的生命，並最終毀掉自己。對此，馬加爵在回答記者有關"4個年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了，你對生命有過敬畏感嗎？"的問題時，有非常明確的表示：
"馬：(茫然)沒有。沒有特別感受。我對自己都不重視，所以對他人的生命也不重視。"
單純地談要去愛別人也許是一件不容易的事，我們可以換一個角度看待自己和他人的關係：如果你去關愛別人，你有可能得到別人的回報；如果你去傷害別人，你遲早必然會成為受傷害者。即使暫時沒有受到處罰，但只要你是一個有良知的人，就會受到你自己良知的處罰。
對此，馬加爵的懺悔書可以給我們以啟發："當你想犯罪的時候你要明白——最大的受害者其實是你最親最愛的人！"馬加爵還忘了一個很重要的受害者：就是他自己！
(Ⅲ)馬加爵沒有做人的原則和底線倫理
做人是要有原則的，一個最基本的原則就是要有自己的底線倫理。我想，最基本的底線倫理應該是：絕不以正當的理由去做錯事；絕不以任何理由去做傷害別人的事。
具備底線倫理有助於形成道德焦慮，也就是會使人在考慮是否傷人的時候產生強烈的擔心、害怕和不安，這種感覺往往可以有效制止一個人的惡行。
可是現實生活中，由於一些人缺乏底線倫理，因而常常會以"正義、正當的理由"為名，犯下許多"陽光下的罪惡"。
(Ⅳ)不懂得用建設性方式幫助自己，並缺乏解決問題的能力
人要確立建設性幫助自己的理念，使自己進入解決問題的良性循環。
馬加爵顯然缺乏這種理念和相應能力。平時，他缺乏與別人交流和溝通；事發時，他不知道怎樣處理人際衝突，以及怎樣尋求幫助。他周圍有那麼多可以利用的社會資源：老師、同學，心理諮詢電話等；他以為只有殺人才是解決問題的惟一方法。
而事實是，一個問題可以有無窮多樣的、有效的解決方法。
有人曾總結，馬加爵的問題也是因為貧困使他受到歧視。貧困和社會不公正的確給很多人造成了不幸，但是，個人的報復行為和國際恐怖組織的報復行為性質一樣，都是非建設性的解決方法，是必然會走入死胡同的方法。
因此，假如一個人以貧困為由而採取反社會的行為，是自己去選擇被貧困和社會不公正第二次傷害。
其實，擺脫貧困和社會不公正的方法同樣很多，除了宏觀上政府應做的努力之外，個人的自強不息以及家族的奮進都是一種方法。
(Ⅴ)缺乏一些基本的有助於人健康發展的人格特點
有關這點，馬加爵在與記者的談話中有很好的總結，如：他意識到自己缺乏信念、責任、理想、寬容，缺乏社會責任感和追求。最讓人動容的話是：他發現"有信念的人活著才會快樂"。
從心理健康的角度看，馬加爵所羅列的這些人格特點都具有重要的心理保健功能。不僅有助於保持自身的好心情，而且有助於建立良好的人際關係。
此外，在現實生活中還有一個重要的人格特點是：共情能力，也就是設身處地為別人著想的能力。這種能力同樣有效地預防人對他人傷害的行為。例如：在馬加爵與同學為打牌而產生不和時，如果他能設身處地為總失敗的同學們著想，對同學說自己作弊一笑了之，那麼就不會有後來的口角——即便有了後來的口角，有了他自己所說的"絕望感"，如果他平時具有共情能力，那也決不會選擇以殺人的方式解決問題。
(Ⅵ)學生缺乏最基本的自我保護常識，這是最令人痛心的
社會心理學中有一個"挫折——侵犯"說，指的是挫折會引起侵犯。儘管這個學說有極端的一面，但是，從自我保護的角度看，如果我們做了會讓別人感覺受挫的事，就要同時準備被別人侵犯。
這還與我們處理人際衝突的能力有關。人與人相處，如果發生了衝突，一定要就事論事，實事求是，絕不翻舊賬，這是最容易激怒對方的事，尤其是不能戳別人痛處，這最容易讓別人惱羞成怒，怒不可遏。
另外，在最初有關馬加爵的報導中，有人提到他平時有易激動的特點，如果我們在平時的相處中已經知道一個人有易衝動的特點，就更要注意儘量避免引發他的失控。
(Ⅶ)馬加爵缺乏社會支持系統
每個人從客觀上都存在一些天然的社會支持系統，如父母、老師、領導等，他們都有支持我們的基本義務。如果一個人平時有良好的人際關係，那麼，他的親朋好友在他需要時，都會成為樂於支持他的人。馬加爵在出事後沒有向父母求助，可能是怕父母擔心，可以理解。但是，他也沒有向周圍任何熟人求助，這表明，他對自己的人際關係沒有信任感。而在這樣的時刻，社會支持系統中任何一個人的關懷和勸導都有可能起到改變事態的關鍵作用......
總之，馬加爵事件並非像他說的那樣，"出於偶然"。如果我們不從中吸取教訓，這種必然還有可能發生。
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春城的春天下著雨
有著一絲淒寒的風
我望著生鏽的鐵窗
我想起了我可憐的父母
為了供子女讀書
他二老起早摸黑在田裡幹活
還點著蠟燭為人燙衣服
5毛錢一件
那次我母親掉了一百塊錢
她心疼的說那是燙了兩百件衣服賺來的錢呀
我看著母親傷心的樣子
就把自己做苦力賺來的一百塊錢丟到地上
對母親說：媽媽你的一百塊錢在這裡！
媽媽露出了一絲苦笑
其實媽媽知道是我丟的
我不怕一個人獨自吃苦
我不忍心父母看到我吃苦
讀大學幾年我沒問家裡要一分錢
我總希望父母不要為##勞
他們年紀大了
辛苦了一輩子
怎麼忍心增添他們的負擔呢
但學費是高昂的
我必須自己去賣苦力
耽誤學習也是沒辦法的事情
我一個人默默的做苦工
我一個人偷偷一天只吃兩個饅頭
冬天其實我更怕冷
因為我是南方人
但是為了節省洗熱水澡的幾塊錢
我整個冬天堅持洗冷水澡
我冷的直打哆嗦
我微笑著對同學說
我們年輕人需要鍛鍊身體
那天我沒鞋子穿
我不好意思去上課
直到學校發了點救濟
我才買了雙便宜的拖鞋走進了課堂
我家一直很窮苦
我在窮苦中長大
我從小就體味到家庭的艱辛
幼小的我便心疼父母的辛苦
只想通過小手減輕父母一點點負擔
我說：爸媽你們辛苦了，我做好了飯，你們快吃吧！
我一直努力讀書
村裡的鄰居以及中學老師
都知道我是個吃苦好學、斯文老實的學生
我中學拿過全國奧林匹克物理大賽二等獎
我上了高中受過歧視而悶悶不樂
可是在接近高考的那幾個月
我頂住各方面的壓力奮發苦讀
就這樣我一個窮困的學生考出了優異的成績
我高考的成績超過我們廣西省當年重點線50多分
完全可以上名牌大學武漢大學 、哈工大之類
可是我考慮到那離家遠費用更大
所以選擇地域較近並且消費水平比較低的雲南大學
我充盈著希冀
一個農家的孩子
蘊涵著淳樸老實本分
來到了雲南大學
當我看到毛***書寫的四個大字
「雲南大學」
我的心激起一陣陽光的漣漪
我立志一定好好繼續努力
學好專業找個好工作
可以好好報答父母，
改變窮苦的命運
也好好用自己的知識
來為社會為國家努力工作
認真做個受人尊重的人
做個對社會有貢獻的人
進入大學以後我怎麼發現
大部分人不愛讀書
每天晚上談女孩子
哪個女孩子性感漂亮
和哪個女孩子****更爽
有錢的同學則大膽的找起女朋友來
大搖大擺的在學校旁邊租房子同居
大家都愛玩電腦遊戲
大家都嘲笑我是個土包子
這個不會那個也不會
於是我為了和同學打好關係
我也學會了玩電腦遊戲
並且由於我的天生智商還可以
玩遊戲比他們更厲害
我以後更樂衷於玩電腦了
我還自己用打さ那約敖枇瞬糠智?
買了台舊電腦
我很大方
我的電腦同學們隨時都可以玩
我很希望和同學們和睦相處
時間很快
大學過了幾年
我暑假寒假基本都不回家
都在昆明做苦工賺錢
我還慰藉父母
爸爸媽媽我在雲大過的很好
老師還經常約請我到他們家去做客呢
其實我每次說這樣的話心裡都是虛的
我有時候沒錢就打一份飯吃上兩天
經常一天吃兩個饅頭就過去了
我從不怕苦也不怨恨誰
我更沒因為沒錢而想到去偷去搶
我很堅強
我為自己驕傲
我對的起父母
我對的起自己
我對的起同學
我對的起社會
可是總有那麼些同學總有意無意的歧視我
有時候說些話很傷我的心
他們覺得我的穿著打扮很怪
他們覺得我的舉止很怪
我開始悄悄的打工
我不想被人家看成異類
好在我自以為有幾個好老鄉、好同學
這樣我才能不去理會那些同學的歧視與人格蔑視
大學很多男生都在大膽的追求自己喜歡的女孩子
很多男生都談戀愛了
我在這種氛圍下加上幾個同學的慫恿
也大膽的寫了一封情書
交給了我暗戀許久的一個女孩子
由於我的模樣不好看
加上又沒錢
人顯的很土氣內向
那女生毫不留情的當著許多人的面
把我那封用真心誠摯錈刻成的信
撕個粉碎
我只是內心痛苦了下
我也並沒有怨恨誰
我只覺得自己確實條件不行配不上她
我對父母也是這麼說的
我有自知之明，我不談戀愛
況且大學生應該以學業為重
時間過了很快
快到大學畢業了
只剩一個學期就畢業了
最後一個寒假
我依舊沒有回家
依舊在昆明做苦力
離開學還有幾天
有些同學提前來學校了
大家可能都是為了找工作所以提前回學校
我很開心
因為整個寒假我一個人多麼孤寂
我不怕吃苦
但是人是很怕寂寞的
當我看到同學們時我很熱情
他們為了打發時間約我打牌
我很樂意的接受了
其實我們原來也經常玩牌的
其實無須掩飾
我智商真的比較高
所以打牌經常贏
幾個同學都懷疑我作弊
我堅持說沒有
誰知道那三個我自以為平時沒有歧視過我的同學
以為一直平等對我的同學
竟然惡語傷我，蹂躪我的人格，
還揭露了我以前的許多傷疤，
包括那女生撕毀我情書的事情
什麼苦楚什麼貧苦什麼艱辛的生活
我可以忍受
其他人歧視蔑視我
我也可以忍受
可是我這幾個平時稍微好點的同學竟然
這樣殘酷無情的踐踏、蹂躪我的人格尊嚴
原來每個人長期以來一直這樣
凶悍的歧視我
殘忍的嘲笑我
我的心很痛
我的淚悄悄的落下了
我是一個堅強的人
我不曾被艱辛貧苦生活打敗
可是當我的人格尊嚴被人糟蹋的不成樣子的時候
當我的過去的傷痛被人再次拿出來嘲諷的時候
我的心滴血了
踐踏我竟然還是平時關係稍微好點的同學以及老鄉！
我在這種氛圍下再也難以立足了
是他們殘忍的對我
是他們不給我活路
他們沒有給我留後路
他們淋漓盡致地侮辱完我後
居然還那樣囂張與快樂
因為他們生活條件還是比較好的
他們還有資本去玩女孩子
我傷痛的心找不到歸處！
總浮現出他們淋漓盡致侮辱我的樣子
我沒有退路了
我決定玉石俱毀
我決定給那些歧視窮苦人、蔑視窮苦人的人
一個教訓
我決定給那些無情踐踏、殘忍蹂躪窮苦人人格尊嚴的人
一個教訓
我本來習慣被人歧視、被人蔑視的
可是這次他們表現的實在是太淋漓盡致了
他們嘲諷時刻的無情
他們侮辱時刻的面孔可惡
讓我下定了決心
終於我買了一把石錘
結束了他們幾個人的生命
於是我逃跑
我想沒抓到我以後到一個
沒有歧視侮辱的地方重新做人
萬一抓到就一死百了
我是不怕死的我只想死刑
我不願意被判無期徒刑
因為那樣會給我父母帶來壓力！
許多人現在都說我是殺人惡魔
都說我殺紅了眼
其實說心理話
我只想殺那些無情蹂躪糟蹋別人人格的人
我並不想傷及無辜
*當我另一個同學來找我的時候
我並沒有殺他
因為在我最窮困的時候並沒有歧視我
反而打飯給我吃
我深刻懂得人間真情的可貴
我曾對自己說：滴水之恩，湧泉相報
我一定會報答這位同學
可是我現在留下了一個永遠的遺憾
我沒有機會報答這位同學了！
但我最後想送一句話給我那位同學：
好人自有好報！
我聽到到飄曳進來的歌聲了
好像是〈夢馱鈴〉
多麼熟悉的旋律呀
我想起了經常幫助我家的十四叔、十四嬸來了
我們那個家雖然很窮
但是大家都很互相關懷
大家都感到很快樂
沒有歧視與蔑視
從來不知道什麼是人格踐踏
我很想和陶淵明那樣
就永遠生活在我那個村子裡
天天看著清澈的流水
望著裊裊的炊煙
寫著清新的詩歌
呵 那多美好呀
可是現在-----
只好等來生了
爸爸媽媽，對不起了
兒子不孝
兒子來生一定讓你過上好日子
警察又來提審我了
我總聽到外面摩托車的聲音
為什麼總是那麼飛揚跋扈
我懷念十哥開的摩托修理店
在我印象中那是很賺錢的
十哥騎摩托車很英姿颯爽
那摩托車的聲音是
那樣的婉轉清脆！
我彷彿又坐在十哥的摩托車上了
慢悠悠的行走在
我可愛、純樸、親切的家鄉
PS:幾個生命就這麼消失了
青春其實可以用另一種方式去詮釋的
我也很窮
我也很醜
我也經常被拋棄
別太在意別人對你說些什麼
也不要去委曲求全
找到和你真心相印的朋友
一路走好
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我們的內心都棲息著魔鬼。
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